SEMANA 5 Y 6, IRIS MERINO ROS (facilitadora y exploradora)

SEMANA 5 Y 6 

 

Esta semana, vuelvo a ser la facilitadora y exploradora de mi equipo, tizas más TIC. 

Voy a comenzar mi entrada, escribiendo desde el rol de facilitadora. La verdad, es que en mi grupo es muy fácil llevar a cabo este rol ya que tanto mis compañeras como yo funcionamos muy bien. No hemos tenido ningún tipo de problema para realizar las tareas que nos íbamos repartiendo de la manera más equitativa posible. Se nota a la hora de aportar ideas, la presencia de tres componentes en lugar de dos.

Como ya estamos acostumbradas a trabajar juntas, no puedo decir que sea necesario resolver ningún conflicto, puesto que nos gusta realizar las actividades aportando cada una nuestro punto de vista e ideas, y consensuando la mejor opción posible. Puesto que a todas las que componemos el grupo de trabajo nos gusta tomar notas de lo que se expone en clase, a la hora de llevar a cabo cualquier trabajo normalmente resolvemos las dudas sin ningún problema.

La verdad es que da gusto tener este rol, cuando un equipo de trabajo funciona bien.

Bueno, y ahora dejo a un lado mi rol de facilitadora y me sitúo desde la perspectiva de exploradora.

Como exploradora, durante la actividad del cómic lo primero que hice fue informarme un poco de cómo podíamos desarrollar nuestro trabajo, y para ello pedí consejo sobre las viñetas que íbamos realizando a distintas personas que suelen leer cómics, para que nos dijeran lo que no entendían o los fallos que ellos encontraban en nuestra historia.

Considero que el resultado que obtuvimos con el cómic que realizamos “Nuestra octava maravilla” fue bastante bueno. También me pareció que la exposición de nuestro trabajo, estuvo muy bien defendida por parte de nuestra compañera Ángela, perteneciente al grupo O´neill. Creo que supo resaltar muy bien los puntos fuertes de nuestra historia.

Para realizar nuestro cómic aunque decidimos exponerlo de manera física, utilizando incluso un caballete, lo montamos con un programa llamado toondoo que nos resultó de mucha utilidad. Aquí os dejo el enlace:

http://www.toondoo.com/

  

También me pareció muy interesante este enlace, donde podéis encontrar un blog que nos muestra, cómo de forma fortuita se aborda el cómic en un aula de Educación Infantil. Podemos ver como hay docentes que saben aprovechar las situaciones que el aula y los niñ@s les brinda. Algunas de mis compañeras de clase como Iria, también han visitado este blog y lo han considerado como yo muy interesante. Si queréis ver una forma de hacer bien las cosas en un aula de Educación Infantil, mirar esto:

http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2013/11/el-comic-llega-la-clase-infantil-5-anos.html

Y para finalizar, a modo resumen de cómo hemos llevado a cabo el proceso en la elaboración de nuestro cómic, aquí os dejo algunas imágenes que muestran nuestra forma de realizar la actividad…

Se me olvidaba resaltar que ya por fin se nos ha desvelado el misterio de la temática del video que  tenemos que realizar. Y además de una forma muy original, ya que Salome, una profesora de Educación Infantil grabó a sus alumnos proponiéndonos, lo que querían que realizáramos en el cortometraje. Al final después de una votación ganaron los monstruos, así que junto a nuestras compañeras del grupo 2 de Educación Infantil flores de loto, comenzamos el jueves pasado  a realizar una lluvia de ideas previas para la creación de nuestro video… Espero que nos salgan las escenas tan bien nos las estábamos imaginando en nuestra mente.

SEMANA 5, EL CÓMIC

Cómo facilitadora de esta semana, aquí dejo el enlace de la actividad sobre el cómic que hemos realizado en mi grupo Tizas más TIC.

https://docs.google.com/document/d/11GWRMKmQMbboMIcXFHqYfT7OiBAGjXKWqudnLWjjaEc/edit?usp=sharing

Me gustaría resaltar, que aunque el cómic: "Nuestra octava maravilla" lo hemos realizado en formato digital, para la exposición decidimos presentarlo en formato impreso.

Aquí dejo unas fotos de nuestro cómic ya terminado.

SEMANA 3 Y 4, IRIS MERINO ROS (analista y estrella)

SEMANA 3 Y 4, IRIS MERINO ROS (analista y estrella)

Infografía sobre los libros de texto

Primero voy a comenzar esta entrada situándome en el rol de analista.

Esta semana con la tarea realizada se pretendía la profundización del libro de texto como recurso educativo, para ello además de exponernos algo de teoría en clase, se nos propuso la realización de una infografía sobre el libro como recurso educativo. Todo tenía como objetivo, que pudiéramos aunar la teoría con distintos documentos e informaciones referentes al libro de texto, y así poder llegar a construir nuestras conclusiones sobre ventajas e inconvenientes del mismo.

Como en mi equipo tizas + TIC queríamos tratar desde un principio el  recurso del libro desde distintas perspectivas para destacar en nuestra infografía las visiones, más concretamente de; los docentes, el alumnado y los familiares del alumnado, y no encontrábamos nada de información interesante sobre este tema, decidimos realizar una sencilla encuesta con preguntas cerradas, y pasarlas a personas de los tres grupos.

Con forme profundizábamos en el tema e íbamos realizando la infografía aprendíamos, que el libro como recurso educativo como todos los recursos no es ni bueno ni malo, sino que depende de cómo se use. Aunque también llegamos a la conclusión de que en la actualidad hay en muchas ocasiones un abuso de su uso.

Nunca me había parado a pensar sobre las ventajas que ofrece, como son; su calidad técnica, lo bien que puede venir como guía, lo manipulable que resulta, la facilidad de su uso y las muchas ideas que se pueden extraer de ellos. Ahora bien, aunque sea considerado sobre todo por docentes y padres un súpermedio, también tiene inconvenientes como; su elevado coste respecto a otros recursos que pueden usarse en su lugar, el no fomentar el trabajo colaborativo y bajo mi punto de vista la peor desventaja de todas es, la desprofesionalización que muchas veces acompaña al docente por usarlo incorrectamente.

Aunque lo que me resulta realmente curioso de todo lo aprendido es la confusión que existe tanto en docentes como en no docentes, y que yo misma tenia, respecto al libro digital o las Tablets, y el libro impreso. Puesto que tendemos a considerar que por pasar del papel impreso a un medio vehiculado, ya podemos hablar de un recurso nuevo, cuando en realidad lo único que estamos cambiando es la incorporación de un medio tecnológico, pero el recurso sigue siendo el mismo, “El libro”.

Respecto a la realización de la infografía hemos aprendido la existencia de distintos programas para su confección, y también a trabajar con los mismos. Pero principalmente hemos aprendido lo que era una infografía, que ha groso modo podría resumirse como, un poster que explica en nuestro caso información referente al libro de texto como recurso educativo.

Lo que considero más útil de todo el proceso llevado a cabo son las conclusiones que obtuvimos tras volcar los datos de las encuestas. Ya que me pareció muy sorprendente que aunque tanto docentes como alumnos, considerando que el libro no es el mejor medio educativo, y también creyendo que puede ser sustituido, todos seguían usándolo yo diría que hasta el punto de llegar a considerarlo como un súpermedio.

Creo que estas reflexiones nos ayudan a formarnos criterios propios, y a plantearnos el porqué del continuar con lo establecido si todos coinciden en que otros recursos educativos serían mejores. Aunque la respuesta muy posiblemente este asociada con la comodidad de lo ya conocido.

Lo menos útil de todo el proceso creo que ha sido la realización de la infografía con el piktochart, puesto que aunque siempre es bueno conocer programas nuevos, el esfuerzo para realizar el trabajo habría sido menor con el power point. Y en mi opinión al fin y al cabo cogiendo como base una diapositiva, se habría obtenido un resultado similar dedicando menos tiempo.

Lo más divertido de todo sin duda alguna fue la exposición, y el trago que pasaron las estrellas de los equipos para introducir las palabras secretas, que la profesora les iba dando con disimulo en un possit antes de que comenzaran a explicar su infografía. Tenían que introducir la palabra que no guardaba relación alguna con el tema, su exposición de modo que nadie lo notara.

Esto me hace pensar sobre lo fácil que resulta descolocarnos ante cualquier imprevisto cuando tenemos que explicar algún tema.

Para que todo el mundo que visite nuestro blog se pueda hacer una idea de como hemos ido desarrollando nuestro trabajo esta semana, aquí os dejo un resumen con imagenes.

Por último destacar que al alargar un poco la realización de esta entrada, durante la última sesión de la asignatura de medios, materiales y TIC ya hemos comenzado a trabajar en nuestro próximo proyecto, la realización de un cómic. Aunque ya contaremos más detalles de esto la próxima semana.

                        Ahora voy a cambiar de rol y 

                        situarme desde la perspectiva 

                                  de la estrella,                          

                             para explicar cómo he 

                      representado a mi grupo durante 

                        el transcurso de esta semana. 

Bueno como estrella del grupo Tizas + TIC, tuve que realizar la exposición de nuestra infografía. La verdad es que me extrañaba que solo tuviéramos que realizar una exposición sin más, sobre el tema; del libro de texto como recurso, puesto que normalmente cada sesión de esta asignatura guarda una sorpresa.

Pues así ocurrió, y el imprevisto con el que tuvimos que lidiar todas las estrellas de los grupos a la hora de exponer, fue el de introducir en nuestro discurso una palabra que la profesora nos iba dando segundos antes de comenzar, y que debíamos de encajar en nuestro discurso sin que se notase.

A mí me tocó la palabra “verano”, que la conseguí meter diciéndoles a mis compañeras; “a ver si pincháis en nuestro blog antes de que llegue el verano y me decís que os parece”.

Aunque intenté colarla bien, la verdad es que para mí resultó muy difícil realizar esto de manera natural como se nos pedía, lo que demuestra la poca práctica que tenemos a la hora de hablar en público.

Pero aun estando verde realizando exposiciones cuando surge cualquier imprevisto, aun me veo peor para twittear. Lo cierto es, que hasta que empecé con la asignatura de Medios, Materiales y Tic, solo usaba el twitter para ver información, y nunca escribía ni retwitteaba nada. Pero seguiré intentando dar la máxima difusión a nuestros trabajos y utilizar cada vez más este medio. 

Se me olvidaba decir que tras las exposiciones, María del Mar la profesora, eligió solo a dos de los diez grupos para que las demás compañeras votaran por uno. Los elegidos fueron el grupo TICmaniáticas y el nuestro. Al final aunque la cosa estuvo ajustada no ganamos el bagger, pero seguiremos intentándolo.